M. C. D. e Escola de Cabeleleiros: uma parceria.

Aconteceu no pátio da escola com parceria da Escola de Cabeleleiros de Aquidauana uma manhã de cortes de cabelos com a colaboração dos alunos e funcionários, assim fazendo que os alunos-cursistas possam vivenciar a prática de corte de cabelos.

Augusta cortando os cabelos.

A professora orientando a cursista.

A diretora Maria Aparecida apoiando a parceria.

Projeto Arte de fazer e reciclar

Este projeto será desenvolvido no bairro Sta Terezinha em Aquidauana, com vários pareceiros, entre eles o Instituto Arara Azul.

Projeto Arte de Fazer e Reciclar - desenvolvido no bairro Sta Terezinha - Aquidauana - MS.

Apresentação do projeto.

Neiva Guedes - fundadora do Instituto Arara Azul.

Meu passatempo nas horas vagas

Quando sobra tempo, adoro fazer estas obras de arte.

PROJETO ALÉM DAS PALAVRAS - 2011

Está acontecendo nas escolas públicas do estado de Mato Grosso do Sul, a realização das avaliações diagnósticas de Língua Portuguesa e Matemática, atendidas pelo projeto Além das Palavras.

 

IV ARRAIA DO MARIA CORRÊA DIAS

Local: Pátio da escola

Data: 11/06/2011

Horário: 19 horas

Vai tê: quadria, muitas danças, pipoca, cachorro-quente, e muito mais...

Não perca!!!

7º Olimpíada Brasileira de Matemática das escolas públicas

Preparem-se!!! Vem ai! A sétima Olimpíada Brasileira de Matemática.

Coloque os cadernos e os livros de Matemática, na cabeceira da cama e vamos lá!

POTENCIAÇÃO - 9° ANO A - B

POTENCIAÇÃO - REVISÃO

CONTEÚDO SOBRE RADICIAÇÃO 9° ANO A - B

CONTEÚDO SOBRE RADICIAÇÃO 9° ANO A - B

BOAS VINDAS PARA O ANO LETIVO DE 2011

Pessoal!!!
Retomaremos nossas atividades de Matemática no Blog Matemática é Tudo!
Breve estarei postando atividades no ambiente virtual.
Aguardem.
Abraços.
Prof. Alceu

E. M. PROF. FAUZE SCAFF GATTASS FILHO - PRÊMIO FINEP INOVAÇÃO 2010

Na quinta, 4/11, em Campo Grande (MS), foram conhecidos os vencedores do Prêmio FINEP de Inovação 2010 da região Centro-Oeste.
 No estado de Mato Grosso do Sul - A Escola Municipal Prof. Fauze Scaff Gattass Filho ficou em 1º lugar.

 Diretora Tânia Vital - recebendo o prêmio no SESI/SENAI.

Projeto desenvolvido pela escola desde o ano de 2008.

Escola Municipal Fauze Scaff Gattass Filho (MS)

A instituição de ensino concorreu na categoria Tecnologia Social com o projeto “Amigos da Cidadania – cultura e meio ambiente”. A proposta inclui o incentivo à cultura regional, com apresentações culturais (música, teatro) e pesquisas relacionadas ao tema (uma delas será sobre a bebida típica do Cerrado, o tereré). As parcerias com comerciantes e pessoas da comunidade ampliam o leque de ações do projeto. O exemplo foi a parceria com a Microlins (empresa de informática), que proporcionou algumas bolsas no curso de informática para pais, alunos e professores.

Aviso aos alunos

Caros alunos,

Devido me encontrar de licença médica e por não saber se retorno este ano de 2010 à sala de aula, estou suspendendo temporariamente as atividades realizadas através do Blog Matemática é Tudo! Retomaremos este projeto de ensino diferenciado no ano que vem se Deus quiser. Um abraço e grato pela compreensão de todos.

Prof. Alceu E. de Oliveira

ATIVIDADE DE INFORMÁTICA - 8° A E 9° A

ORIENTAÇÕES:

Não esqueça que você deve copiar ou imprimir as atividades para colar no caderno;
Dia: 20/09/ 10 - correção da atividade no caderno.
Você deve resolvê-las antes de colocar as respostas;
Lembre-se: que nem sempre a sorte nos ajuda em cálculos, e sim o conhecimento!

Escola Municipal Prof. Fauze Scaff Gattass Filho
Campo Grande - MS, 20 de Stembro de 2010.
Aluno (a):_______________________________________n° _____Ano:_______
Professor: Alceu E. de Oliveira - Matemática

Atividade Avaliativa de Informática

1 - Observe o mapa a seguir que apresenta um trecho de uma ciclovia na capital do Paraná.

Cada quadra tem o comprimento de 100m. A linha verde representa a ciclovia, se um ciclista percorrer duas vezes todo esse trecho vai andar:
a) 300 m
b) 400 m
c) 800 m
d) 1 600 m

2 - O desenho a seguir apresenta o mapeamento das carteiras dos alunos em uma sala de aula. Observe o desenho e assinale a alternativa correta.
1ª fila                  2ª fila               3ª fila                4ª fila          5ª fila
 Lucia               Nelson                Paulo              Renato        Michele

 Julia                Cleusa                Maria              Eduarda      Mirian

a) Paulo está sentado na terceira carteira da 2ª fila.
b) Lucia está sentada três carteiras antes de Michele.

c) Cleuza está na 3ª fila sentada duas carteiras antes de Davi.
d) Davi está na 4ª fila e Adriano está sentado ao seu lado na 5ª fila.

3) Ao arrumar a mesa para o jantar, Paula dobrou o guardanapo em forma de um triângulo isósceles, cujos os ângulos isósceles internos medem 70°. Qual é a medida do ângulo â?
a) â = 20°
b) â = 40°
c) â = 70°
d) â = 140°

4) Quantos graus percorrem o ponteiro dos minutos de um relógio em 20 minutos?
a) 90
b) 120
c) 124
d) 135

5) A figura a seguir, representa um terreno em forma de trapézio, cujas medidas são: 50m, 12m, 12 m e 30 m, e o proprietário do terreno pretende cercá-lo com uma tela. Quantos metros de tela serão necessários?
a) 96 metros
b) 104 metros
c) 124 metros
d) 128 metros

6) Bianca e suas amigas saíram para comer uma pizza. Depois de 20 minutos de conversa elas já haviam comido 50 % da pizza. Qual fração abaixo representa o total da pizza que elas já comeram?
a) 2/4
b) 5/4
c) 3/8
d) 4/2

TRABALHO AVALIATIVO DE MATEMÁTICA - 9° ANO C

Orientações:

- Formar os 4 grupos, sendo 4 grupos com 6 alunos.
- Discutir em grupos as possíveis respostas;
- Enviar por email as respostas do grupo: email: alceuprofmat@hotmail.com
- Lembre-se que vocês devem colocar no trabalho o cabeçalho da escola e os nomes de todos os componentes do grupo.


Escola Municipal Prof. Fauze Scaff Gattass Filho
Campo Grande - MS, _____de Setembro de 2010.
Disciplina: Matemática
Professor: Alceu E. de Oliveira
Alunos:______________________________________________N°___________9° ano C

Trabalho Avaliativo de Matemática

1) Que fórmula representa a equação do Teorema de Pitágoras:

a) a² = b + c

b) a³ = b² + c²

c) a² = b² - c²

d) a² = b² + c²

2) Num triângulo retângulo cujos catetos medem 3 e 4, a hipotenusa mede:

a) 25

b) 7

c) 5

d) 0

3) (UEPG - PR) Os dois lados de um triângulo retângulo medem 12 dm e 13 dm. O perímetro desse triângulo é:

a) 36 dm

b) 35 dm

c) 30 dm

d) 32 dm

4) Um avião levanta vôo sob um ângulo de 30°. Depois de percorrer 8 km, o avião se encontra a uma altura de:

a) 2 km

b) 3 km

c) 4 km

d) 5 km

5) Uma circunferência tem 18,84 cm de comprimento. Quanto mede seu diâmetro?

a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

6) Quantas voltas dá uma roda de 30 cm de raio para percorrer 7536 m?

a) 2000 voltas

b) 3000 voltas

c) 4000 voltas

d) 5000 voltas

7) Qual o comprimento de uma circunferência quando o raio mede 2,5 cm?

a) 1,570 cm

b) 15,70 cm

c) 157,0 cm

d) 1570 cm

8) A equação cuja incógnita está sob radical é chamada de:

a) Equação do 2° grau

b) Equação do 1° grau

c) Equação Biquadrada

d) Equação Irracional.

9) Qual é o ângulo cujo seno vale 0,2588?

a) 15°

b) 25°

c) 35°

d) 45°

10) Consultando a tabela, determine qual é o valor de cos 68°?

a) 0,9272

b) 0,3746

c) 2,4751

d) 037,46

TRABALHO AVALIATIVO DE MATEMÁTICA - 9 ° ANO B

Orientações:

- Formar os 5 grupos, sendo 3 grupos com 5 alunos e 2 grupos com 6 alunos;
- Discutir em grupos as possíveis respostas;
- Enviar por email as respostas do grupo: email: alceuprofmat@hotmail.com
- Lembre-se que vocês devem colocar no trabalho o cabeçalho da escola e os nomes de todos os componentes do grupo.


Escola Municipal Prof. Fauze Scaff Gattass Filho
Campo Grande - MS, _____de Setembro de 2010.
Disciplina: Matemática
Professor: Alceu E. de Oliveira
Alunos:______________________________________________N°___________9° ano B

Trabalho Avaliativo de Matemática

1) A equação cuja incógnita está sob radical é chamada de:

a) equação do 1° grau

b) equação do 2° grau

c) equação irracional

d) equação biquadrada.

2) Uma pessoa dá 5 voltas ao redor de uma praça circular que tem um diâmetro de 24 m. essa pessoa percorrerá aproximadamente:

a) 124,2 m

b) 188,4 m

c) 376,8 m

d) 753,6 m

3) (CESBRANRIO - RJ) Um ciclista de uma prova de resistência deve percorrer  500 km sobre uma pista circular de raio 200 m. O número aproximado de voltas que ele deve dar é:

a) 200

b) 300

c) 400

d) 500

4) Uma pedra de mármore tem 8 m de diâmetro. Então, o número de metros quadrados dessa pedra é aproximadamente:

a) 50

b) 100

c) 150

d) 200

5) Uma circunferência tem 31,40 cm de comprimento. Quanto mede seu raio?

a) 2 m

b) 5 m

c) 4cm

d) 5 cm

6)  Uma circunferência cujo raio mede 3 cm tem comprimento de:

a) 8,14 m

b) 12, 14 cm

c) 18,84 m

d) 18,84 cm

7) O quadrado da medida da hipotenusa é igual a soma dos quadrados das medidas dos catetos, estamos falando de:

a) razão trigonométrica

b) teorema de tales.

c) teorema de pitágoras

d) nenhumas das alternativas anterirores.

8) Consultando uma tabela, qual é o ângulo cujo o cosseno vale 0,2756?

a) 70°

b) 74°

c) 15°

d) 16°

9) Determine qual é o valor do ângulo x, sabendo que sen x = 0,2419?

a) 14°

b) 24°

c) 34°

d) 44°

10) O gráfico da equação do 2° grau é uma:

a) reta

b) semi-parábola

c) parábola

d) curva

TRABALHO AVALIATIVO DE MATEMÁTICA - 8° ANO A

Orientações:
- Formar os grupos com 7 alunos cada;
- Discutir em grupos as possíveis respostas;
- Enviar por email as respostas do grupo: email: alceuprofmat@hotmail.com
- Lembre-se que vocês devem colocar no trabalho o cabeçalho da escola e os nomes de todos os componentes do grupo.
- As questões de equação do 2° grau tem colocar o cálculo.
Escola Municipal Prof. Fauze Scaff Gattass Filho
Campo Grande - MS, _____de Setembro de 2010.
Disciplina: Matemática
Professor: Alceu E. de Oliveira
Alunos:______________________________________________N°___________8° ano A

Trabalho Avaliativo de Matemática

1) O monômio 4x²y³, em relação a x, é do:

a) 2° grau

b) 3° grau

c) 4° grau

c) 5° grau

2) o polinômio 5x² - 7x + 6 = 0 é do:

a) 4° grau

b) 3° grau

c) 2° grau

d) 1° grau

3)  O monômio 7a²b é semelhante ao monômio:
a) 7ab
b) 5ab²
c) 7ab²
d) 5ba²
 
4) O resultado ( -5mn) - ( - mn) é:
a) 6mn
b) 6m²n²
c) - 4mn
d) - 4 m²n²
 
5) Se A = x³ - 6, B = x³ +6, então A + b é igual a:
a) 2x³
b) 2x²
c) 2x³ + 12
d) 2x² - 12
 
6) O produto (x² - x + 1) . (x + 1) tem como resultado:
a) x³ + 1
b) x³ - 1
c) x³ + 2x² + 1
d) x³ - 2x² + 1
 
7) Se A = 3x + 4y e B = 5x - 3y, então 2.B - A é igual a:
a) 7x + 10y
b) 7x - 10 y
c) 2x + y
d) 2x - 7y
 
8) O quadrado tem quantos eixos simétricos?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

9) Um triângulo equilátero tem quantos eixos simétricos?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

10) Um polígono hexágono tem quantos eixos simétricos?
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8

TRABALHO AVALIATIVO DE MATEMÁTICA - 9° ano A

Orientações:
- Formar os grupos com 7 alunos cada;
- Discutir em grupos as possívieis respostas;
- Enviar por email as respostas do grupo: email: alceuprofmat@hotmail.com
- Lembre-se que vocês devem colocar no trabalho o cabeçalho da escola e os nomes de todos os componentes do grupo.
- As questões de equação do 2° grau tem colocar o cálculo.

Escola Municipal Prof. Fauze Scaff Gattass Filho
Campo Grande - MS, _____de Setembro de 2010.
Disciplina: Matemática
Professor: Alceu E. de Oliveira
Alunos:________________________________________N°___________9° ano A

Trabalho Avaliativo de Matemática

1) A menor das raízes da equação x² + x - 12 = 0 é:
a) 3
b) 4
c) - 3
d) -4

2) A equação x² - 3x =10 admite:
a) raiz -2
b) raiz -5
c) raiz 2
d) raiz 4

3) O conjunto verdade em R da equação 1 = - 10x - 25x² é:
a) {- 1}
b) {- 1/5}
c) {5}
d) {- 5}

4) (UF- ES) A equação x² - 10x + 25 = 0 tem as seguintes soluções no conjunto dos números reais:
a) somente 5
b) somente 10
c) - 5
d) 5 e 10

5) (UC-SP) As raízes da equação 2x² - 10 - 8x = 0 são:
a) {1,5}
b){2,3}
c) {-1, 5}
d){-1, -5}

6) (PUC-SP) Uma das raízes da equação 0,1x² - 0,7x + 1 = 0 é:
a) 0,2
b) 0,5
c) 7
d) 2

7) Quantas raízes tem a equação 4(x-3)² + 24x = 0?
a) 0
b) 1
c) 2
d) 4

8) O gráfico da função polinomial do 1° grau é :
a) uma parábola
b) uma reta.
c) uma semi-parábola
d) uma curva.

9) A  função f(x) = 2x +2 é uma função:
a) crescente
b) decrescente
c) constante
d) nenhuma das alternativas

10) Seja a função do 1° grau y = - 3x + 2. O valor de x tal que f(x) = 0 é:
a) -2
b) 2/3
c) - 3
d) - 2/3

2ª Atividade - 3° Bimestre - 2010

Orientações:
- Copiar as atividades em uma folha sulfite ou imprimir, para responder e entregar a professor(a);
- Valor da atividade - 2,0 (dois pontos);
- Data da entrega: 06/09/2010
- Atividade para os alunos: 8° A, 9° A, B e C.
Só para lembrar serão desenvolvidas cinco atividades com o valor de 2,0 pontos neste 3° bimestre. Esta é a segunda do bimestre.
Prof. Alceu E. de Oliveira

1) Oito inteiros e sete milésimos é igual a:
a) 8,7
b) 8,07
c) 8,007
d) 8,0007

2) A leitura correta de 0,049 é:
a) Quarenta e nove décimos.
b) Quarenta e nove centésimos.
c) Quarenta e nove milésimos.
d) Quarenta e nove décimos de milésimos.

3) A fração 531/10 é igual a:
a) 5,31
b) 53,1
c) 531
d) 5310

4) O número 0,0730 pode ser representado por:
a) 73/10
b) 73/100
c) 73/1000
d) 73/10000

5) Qual a sentença correta?
a) 1,8 = 1,80
b) (0,3)² = 0,9
c) 0,4 = 0,04
d) 72/100 = 7,2

6) A fração 4/25 é igual a:
a) 6,25
b) 0,16
c) 1,6
d) 0,016

7) O valor da expressão 4 X (0,5)² é:
a) 0,1
b) 1
c) 10
d) 100

8) O valor da expressão 1 – (0,8 + 0,08 + 0,008) é:
a) 0,012
b) 0,113
c) 0,111
d) 0,112

9) O valor de 5,68 X 10² é:
a) 56,8
b) 568
c) 0,568
d) 0,0568

10) O valor de 1² + (0,2)² é:
a) 1,4
b) 2,4
c) 1,04
d) 2,04

1ª Atividade do 3° bimestre - Matemática

Orientações:
- Copiar as atividades em uma folha sulfite ou imprimir, para responder e entregar a professor(a);
- Valor da atividade - 2,0 (dois pontos);
- Data da entrega: 16/08/2010
- Atividade para os alunos: 8° A, 9° A, B e C.
Só para lembrar  serão desenvolvidas cinco atividades com o valor de 2,0 pontos neste 3° bimestre. Esta é a primeira do bimestre.
Prof. Alceu E. de Oliveira

FÉRIAS CHEGANDO!!!!

           Aos meus alunos, as férias estão chegando, espero que ao retornar encontre todos vocês, com boas notas e que tenham aproveitado as atividades e ações aplicadas no Blog Matemática é Tudo! para atingir seus objetivos neste 2° bimestre. Com a chegada do 3° bimestre continuaremos a realizar as atividades e projetos aplicados a vocês. Para quem não conseguiu nota, espero que desempenhe-se mais, pois você é o único responsável pela sua vida escolar. Lembre-se nada vem de graça, para atingirmos qualquer objetivos em nossas vidas devemos sempre pular todos os obstáculos que pelo percurso com certeza virão.

       Desejo a vocês meus alunos boas férias e que voltem motivados para o 3° bimestre.

       Deste amigo e professor.

       Alceu E. de Oliveira

      Matemática

ATIVIDADE AVALIATIVA FINAL - 2° BIMESTRE

ORIENTAÇÕES:
- Copiar as atividades em folha, para entregar para os professores substitutos;
- Atividade valor: 3,0 (três pontos);
- Atividade para o período matutino e vespertino.
- Data da entrega: 29/06/2010
- Salas: 8º A, 9º A, 9º B E 9ºC.

1 - João, sua mulher e seu filho, entram em um ônibus cuja passagem custa R$ 0,70. João pagou as três passagens com uma nota de R$ 5,00. Logo, ele deverá receber de troco:

a) R$ 1,40;
b) R$ 2,10;
c) R$ 2,90;
d) R$ 3,60;
e) R$ 4,30.
2 -  Todo início de mês, Antônio coloca 1/10 do seu salário na Poupança, ficando então com R$ 324,00 para passar o mês. Assim, o salário mensal de Antônio é:
a) R$ 356,40;
b) R$ 360,00;
c) R$ 364,20;
d) R$ 370,00;
e) R$ 375,00.
3 - Uma pessoa tem R$ 27,48 em sua carteira. Ao tentar abri-la, cinco moedas caem no chão, restando, em sua carteira, R$ 26,90. Portanto, as moedas que caíram no chão foram:
a) duas de 25 centavos e três de 1 centavo;
b) duas de 25 centavos, uma de cinco centavos e três de 1 centavo;
c) três de 25 centavos e três de 1 centavo;
d) uma de 50 centavos e três de 1 centavo;
e) uma de 50 centavos, uma de cinco centavos e três de 1 centavo.
4 - A conta indicada abaixo é uma adição com três parcelas, sendo que a terceira parcela foi apagada:
   43,20 (1ª parcela)
+ 50,83 (2ª parcela)
x x x x (3ª parcela)
——————
111,48 (total)
O valor da parcela que foi apagada é:
a) 17,45;
b) 19,25;
c) 23,35;
d) 25,05;
e) 27,45.
5 - Com um balde de água, eu encho 3 garrafas. Com uma garrafa, eu encho 5 copos. Assim, o número de copos necessários para encher 1 balde é:
a) 5;
b) 8;
c) 10;
d) 15;
e) 20.
6 - Se 1 dúzia de ovos custa R$ 2,10, por 4 ovos eu deverei pagar:
a) R$ 0,18;
b) R$ 0,35;
c) R$ 0,53;
d) R$ 0,70;
e) R$ 0,85.
7 - Ana, com 14 anos, tem o dobro da idade de sua irmã Vera. Assim, quando Ana tiver 20 anos, a idade de Vera será:
a) 10 anos;
b) 11 anos;
c) 13 anos;
d) 15 anos;
e) 16 anos.
8 - Dividindo um número por 7, obtive o quociente 13 e o resto 5. Logo o valor desse número é:
a) 48;
b) 96;
c) 100;
d) 126;
e) 156.
9 - O resultado de 64 - 8 : 0,16 é um número compreendido entre:
a) 50 e 60;
b) 40 e 50;
c) 30 e 40;
d) 20 e 30;
e) 10 e 20.
10 - Às 13h 45min iniciei um trabalho. Às 16h 45min já tinha executado 3/4 desse trabalho. Prosseguindo nesse ritmo, terminarei meu trabalho às:
a) 17h;
b) 17h 15min;
c) 17h 30min;
d) 17h 45min;
e) 18h.